大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于青岛写意花鸟国画教学大纲的问题,于是小编就整理了4个相关介绍青岛写意花鸟国画教学大纲的解答,让我们一起看看吧。
授课大纲
第一单元:陶瓷装饰彩绘·概述
1.1陶瓷装饰·彩绘的历史渊源与发展
1.3纹饰的主要形式与题材
1.4典型纹饰的时代特征
第一单元作业
第一单元测验
第二单元:陶瓷釉上彩绘装饰
教学大纲通常是根据教学内容、教学进度、学习目标等综合设计的教学***。对于陶瓷彩绘教学大纲,可能包括以下内容:
1. 课程简介
- 介绍课程的性质和目的,对学生学习内容的整体介绍。
2. 学习目标
- 明确课程的学习目标,包括知识、能力、情感、态度等方面的培养目标。
3. 教学内容
- 具体介绍每个教学单元的内容,包括具体的彩绘技法、器物设计等方面的内容。
中国花鸟画是中国传统的三大画科之_,花鸟画描绘的对象,实际上不仅仅是花与鸟,而是泛指各种动植物。花鸟画与山水画一样逐渐成为中国绘画的主流,巾国花鸟画在长期发展中,也形成了多种绘画技法种风格。概括可分为工笔画和写意两大类。中国花鸟画有自已独特的艺术传统,就是以写生为基础,借物抒情,托物言志为目的。
“写意”意思是披露心意,抒写心意。与工笔相对应。中国画的一种画法。写意是艺术创作术语,与“写实”相对。艺术家忽略艺术形象的外在逼真性,而强调其内在精神实质表现的艺术创作倾向和手法。
写意最早是中国画画法的一种,与“工笔”相对,通过求神似,达到形神兼备的目的,着重表现画家的意趣、精神。写意画有写意人物、写意山水、写意花鸟等类。后来又用于文学批评和文学理论。在这个层面上,与“写实”相对。文学中的写意则是指在作品中注重心理、感情的描摩,而非对社会的现实描述。
写意最早是中国画画法的一种,与“工笔”相对,通过求神似,达到形神兼备的目的,着重表现画家的意趣、精神。写意画有写意人物、写意山水、写意花鸟等类。后来又用于文学批评和文学理论。在这个层面上,与“写实”相对。文学中的写意则是指在作品中注重心理、感情的描摩,而非对社会的现实描述。
叶筋笔——适合勾画叶筋,但其实用范围并非仅限于此,也可用于木本花卉的枝干、嫩茎、草木花卉的干茎、叶片等。此笔笔锋长短适中,有“尖”有“肚”,画细劲的线条多用尖部,要保持均匀的力度,不可忽轻忽重,重则用到笔肚,线条就会变粗,而画粗中些的线条就要以笔肚为主。钉头鼠尾描绘用此笔效果较好,可粗可细、提按变化明显、可塑性是叶筋笔的优点。
衣纹笔——因多用于画白描人物衣纹而得名,铁线描、行云流水描等更适宜用此笔。其笔长,笔肚不及叶筋笔的***,但更显得尖健利落,在花鸟线描中非常适合勾画长线条,如荷叶、兰花等。因此笔笔尖极富弹性,又很尖锐,更适合描绘花瓣、鸟的爪和嘴、勾画花丝等见精神之处。
花枝俏——较叶筋笔、衣纹笔稍大,笔锋相对柔韧,描绘时变化会更丰富,蓄水也多,用此笔画小写意花鸟,以其勾勒花丝、花瓣、叶茎会感到得心应手。枯柴描绘、折芦描绘都非常适合用此笔。勾勒石头,画枝干,点染苔草效果更理想。
小红毛——笔头较短,如圆锥形,精巧灵便。不适合画长线,点画花蕊、丝毛、皮毛、勾点小鸡的腿爪都非常合适。
鼠须——略带笔肚,锋颖较长,可用于游丝描法以及勾画较长叶子的筋脉或小动物、昆虫的触须。
到此,以上就是小编对于青岛写意花鸟国画教学大纲的问题就介绍到这了,希望介绍关于青岛写意花鸟国画教学大纲的4点解答对大家有用。
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