怎么把动物放在国画当中,怎么把动物放在国画当中呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么把动物放在国画当中的问题，于是小编就整理了3个相关介绍怎么把动物放在国画当中的解答，让我们一起看看吧。

1. 一般国画加什么书法字？
2. 工笔国画中如何画出动物细腻的毛发？
3. 如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学？

一般国画加什么书法字？

毛笔分软毫、硬毫和兼毫。软毫一般是羊、鸡、兔毛所制，毛性软吸水墨多，国画中一般渲染着色时用的比较多，如羊毫笔等。

硬毫就是狼、鼠等毛性硬的动物毛所制，一般狼毫偏多如画山石时多用，如兰竹笔等。

兼毫就是软硬两种毫合制，软硬适中，用途比较广，一般都是狼、羊毫混合，如大白云笔、兼棕提笔等。

毛笔也有大小号，画国画时看不同需要用不同的笔，练毛笔字，初学用羊毫、兼毫笔比较好。

生宣和熟宣都可以互用的！生宣就是那种撒上水殷开的，熟宣不会殷开！想画有殷开效果的那种用生宣，想画工笔画细线条还不会殷开的用熟宣。

书法中有些书法家也喜欢用生宣，因为他们写字很快，稍殷一点效果反而更好。但是多数写书法还主要用熟宣。

工笔国画中如何画出动物细腻的毛发？

这个叫丝毛画法！四毛画法主要有两种，一种的确是用很细的笔一根根去画；另外一种就是用散锋画的。

1、细笔丝毛法。中国古画工笔鸟兽的皮毛都是一笔一笔通过笔画的排列而组成的，一般叫它细笔丝毛。宋元画花鸟的徐崇嗣、宋徽宗；画走兽的赵子昂、明代的明宣宗，清代朗世宁，都是用细笔一根一根画成。

2、破笔丝毛法。为曹克家所开创。即在画动物皮毛时，先将毛笔运成扁平状，使笔尖成一排细毫，如刷子来画各种毛皮，一层一层逐渐加深。破笔丝毛层层画猫的方法，讲究的是每笔上下左右衔接、每一笔都从上一笔中画出来，由浅而深的把颜色画上去。这样的笔法如同苏绣里的“抢针”。不再是前人所绘花鸟猛禽中的“根根见肉”，而是“肉出根根”。 曹克家先生将此画法用于画猫，所绘之猫毛色浓淡相间，层次丰富多变，富有逼真的质感，开一代画风。

一、掌握墨与色分别在宣纸干湿程度不同时的浸润变化。

二、将笔锋调扁，用笔时要虚起虚收，方能皮绒纸润。

三、用黑和用色时先淡后浓，层层深入。

四、概括用笔，细心收拾。

动物是有生命的，要想表达其鲜活的感觉，就要想到毛发是生长在皮肤上的，而不是巾在期表面的，帮此它不是规整的排列，而是自然分组的，所以在表现时要注重自然，不要给动物梳毛洗头，灵活掌握以下的方法，同时要想巧妙处理好皮毛效果，关键还在于平时的观察

如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学？

小学时期的学生，尤其是小学低年级的学生，他们的想象力和创造力均处于非常活跃的阶段，小学美术教师可以通过对学生进行国画的教学，促进学生想象力、创造力的发展，开发学生美术学习的潜能，激发学生爱国主义情感，传承我国优秀传统文化。除了简单的对学生进行国画的教学，小学美术教师可以利用诗、书、画这个文化综合体对学生的国画能力间接地进行培养。书法与国画的联系，在于它们都使用毛笔进行创作；诗词与国画的联系，在于它们都对作者所要表达的情感进行展现，诗佛王维曾说“诗中有画，画中有诗”，表达的就是诗与画的联系。因此，美术教师要对小学生的国画教学提高重视，充分利用自己的美术课堂，为学生提供更加丰富的国画知识。

国画为小学生打开了通往我国传统艺术宝库的大门，加强了小学生对于祖国传统文化知识的认识和了解，让他们看到了专属于中国美术的博大精深，领略了国画的魅力和气势，并不断树立起民族的骄傲感和自豪感，使每位学生都能够在国画学习之后主动的承担起文化传承的责任。国画的教学意义众多，国画的教学承载着万众的期望，然而国画的教学在美术的教学中仍困难重重。首先用于国画教学的课时很少，无法对丰富的国画技巧进行详细的讲析和训练，因此小学美术教师多选用临摹来使学生的国画能力有所提高。这样的教学模式，将学生固定在观察、模仿、反馈的不断循环之中，对学生的想象力和创造力产生了抑制，从而在降低学生学习热情的同时，降低了学生对于国画的热爱，降低了学生的课堂参与程度，降低了学生国画能力的实质性提高，更降低了学生全面发展的可能性。小学美术教师应极力避免此现象的出现，让学生能够在规范的指引之下对想象力和创造力进行提高，使学生能够切实从国画的学习中获得知识。笔者在自身对小学生进行国画的教学过程中通过不断的实践和探索发现，小学生进行国画学习的首要，是要了解国画的特点，教师应使学生能够对国画的特点进行深刻的领会。学生在作画的过程之中，应是学生能够根据自己的思考和想法自己决定画幅中内容的展现。学生创作的过程应交由学生自由的想象、创造、表达自身的思考。

到此，以上就是小编对于怎么把动物放在国画当中的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么把动物放在国画当中的3点解答对大家有用。